Imágenes que hacen referencia a los temas vistos durante el segundo parcial del curso de historia universal. 

Ciudad japonesa bombardeada durante la segunda guerra mundial

Esta imágen la elegí porque es interesante conocer como quedan las ciudades o lugares después de una tragedia y puede ser explosión de una bomba, terremoto, o cualquier cosa. 

Es difícil volver a reconstruir las zonas que fueron dañadas por alguna catástrofe y llevan meses e incluso años para su reconstrucción. 

Superficie lunar, fotografía de una transmisión televisiva. 

Esta imágen la elegí porque es interesante como la tecnología espacial avanza cada vez más rápido de acuerdo a los recursos que tiene cada país para poder aprovechar de esta gran oportunidad de conocer lo que hay más allá del universo.

Revolución contra la dictadura porfiriana 

Esta última imágen la elegí porque los ciudadanos de México a veces estamos cansados del gobierno anarquista, dictadura o cualquier otro tipo de gobierno que no nos beneficia a nosotros y sólo a los del alto clero y al poder político por lo que hacemos marchas de protesta para que renuncie la persona que está asumiendo el poder o de lo contrario se arma la revolución contra el gobierno. 

Canción de los años 60's
Alumna: Andrea Orozco Linares

Hey! Mr. Tambourine man, play a song for me
I'm not sleepy and there is no place I'm going to
Hey! Mr. Tambourine man, play a song for me
In the jingle jangle morning I'll come following you

Though I know that evening's empire has returned into sand
Vanished from my hand
Left me blindly here to stand but still not sleeping
My weariness amazes me, I'm branded on my feet
I have no one to meet
And the ancient empty street's too dead for dreaming

Hey! Mr. Tambourine man, play a song for me
I'm not sleepy and there is no place I'm going to
Hey! Mr. Tambourine man, play a song for me
In the jingle jangle morning I'll come following you

Take me on a trip upon your magic swirling ship
My senses have been stripped
My hands can't feel to grip
My toes too numb to step
Wait only for my boot heels to be wandering
I'm ready to go anywhere, I'm ready for to fade
Into my own parade
Cast your dancing spell my way, I promise to go under it

Hey! Mr. Tambourine man, play a song for me
I'm not sleepy and there is no place I'm going to
Hey! Mr. Tambourine man, play a song for me
In the jingle jangle morning I'll come following you

Though you might hear laughing, spinning, swinging madly across the sun
It's not aimed at anyone
It's just escaping on the run
And but for the sky there are no fences facing
And if you hear vague traces of skipping reels of rhyme
To your tambourine in time
It's just a ragged clown behind
I wouldn't pay it any mind
It's just a shadow you're seeing that he's chasing

Hey! Mr. Tambourine man, play a song for me
I'm not sleepy and there is no place I'm going to
Hey! Mr. Tambourine man, play a song for me
In the jingle jangle morning I'll come following you

And take me disappearing through the smoke rings of my mind
Down the foggy ruins of time
Far past the frozen leaves
The haunted frightened trees
Out to the windy beach
Far from the twisted reach of crazy sorrow
Yes, to dance beneath the diamond sky
With one hand waving free
Silhouetted by the sea
Circled by the circus sands
With all memory and fate
Driven deep beneath the waves
Let me forget about today until tomorrow

Hey! Mr. Tambourine man, play a song for me
I'm not sleepy and there is no place I'm going to
Hey! Mr. Tambourine man, play a song for me
In the jingle jangle morning I'll come following you

¡Oye! Sr. Tambourine hombre, toque una canción para mí

No tengo sueño y no hay lugar al que vaya

¡Oye! Sr. Tambourine hombre, toque una canción para mí

En la jingle jangle morning te seguiré

Aunque sé que el imperio de la noche ha vuelto a la arena

Desapareció de mi mano

Me dejó ciegamente aquí para pararse pero aún no dormir

Mi cansancio me asombra, me tapan los pies

No tengo a nadie para encontrarme

Y la antigua calle vacía está demasiado muerta para soñar

¡Oye! Sr. Tambourine hombre, toque una canción para mí

No tengo sueño y no hay lugar al que vaya

¡Oye! Sr. Tambourine hombre, toque una canción para mí

En la jingle jangle morning te seguiré

Llévame en un viaje en tu mágico barco remolino

Mis sentidos han sido despojados

Mis manos no pueden sentir para agarrar

Mis dedos demasiado entumecidos para dar un paso

Espera solo que mis tacones de bota estén vagando

Estoy listo para ir a cualquier parte, estoy listo para desvanecerme

En mi propio desfile

Lanza tu hechizo de baile a mi manera, prometo pasar por debajo

¡Oye! Sr. Tambourine hombre, toque una canción para mí

No tengo sueño y no hay lugar al que vaya

¡Oye! Sr. Tambourine hombre, toque una canción para mí

En la jingle jangle morning te seguiré

Aunque es posible que escuche la risa, el giro, el balanceo loco del sol

No está dirigido a nadie

Solo escapa corriendo

Y, para el cielo, no hay vallas frente a

Y si escuchas huellas vagas de saltos de carretes de rima

Para tu pandereta en el tiempo

Es solo un payaso harapiento detrás

No le daría ninguna importancia

Es solo una sombra que ves que está persiguiendo

¡Oye! Sr. Tambourine hombre, toque una canción para mí

No tengo sueño y no hay lugar al que vaya

¡Oye! Sr. Tambourine hombre, toque una canción para mí

En la jingle jangle morning te seguiré

Y llévame desapareciendo a través de los anillos de humo de mi mente

Por las ruinas brumosas del tiempo

Más allá de las hojas congeladas

Los árboles asustados perseguidos

A la playa ventosa

Lejos del alcance retorcido de la tristeza loca

Sí, bailar bajo el cielo diamante

Con una mano ondeando libre

Silueteado por el mar

Circundado por las arenas del circo

Con toda la memoria y el destino

Impulsado por las olas

Déjame olvidarme de hoy hasta mañana

¡Oye! Sr. Tambourine hombre, toque una canción para mí

No tengo sueño y no hay lugar al que vaya

¡Oye! Sr. Tambourine hombre, toque una canción para mí

En la jingle jangle morning te seguiré

Link del video : https://youtu.be/QHvp7eI14Hc

Letra subtitulada de la canción de los años 60's sobre woodsctock en Estados Unidos. 

Woodstock se convirtió en el icono de una generación hastiada de las guerras y que pregonaba la paz y el amor como forma de vida y mostraban su rechazo al sistema, por lo tanto, gran parte de la gente que concurrió a dicho festival era hippie (realmente ellos no se designan de esa manera, sino que así fue como los denominaba la gente). Este festival fue un movimiento que se desarrolló en los Estados Unidos a fines de la década de los 60, en la que quienes concurrían llevaban melena y amuletos, las chicas faldas de colores; sus símbolos eran la bandera del arco iris, y el llamado símbolo de la paz.

Subtitulada en inglés.

Night in white satin- The moody blues

Nights in white satin
Never reaching the end
Letters I've written
Never meaning to send
Beauty I've always missed 
With these eyes beffo 
Just what the truth is
I can't say any more
'Cause I love you 
Yes I love you
Oh how I love you

Gazing at people some hand in hand
Just what I'm going through they can't understand
Some try to tell me thoughts they cannot defend
Just what you want to be you will be in the end

And I love you
Yes I love you
Oh how I love you
Oh how I love you

Nights in white satin
Never reaching the end
Letters I've written
Never meaning to send
Beauty I've always missed 
With these eyes before
Just what the truth is
I can't say any more

'Cause I love you 
Yes I love you
Oh how I love you
Oh how I love you
'Cause I love you 
Yes I love you
Oh how I love you
Oh how I love you

Subtitulada en español.

Noche en satén blanco- Los azules cambiantes 

Noches en blanco satinado

Nunca llegando al final

Cartas que he escrito

Nunca quiero enviar

La belleza que siempre me he perdido

Con estos ojos antes

Justo lo que es la verdad

No puedo decir nada más

'Porque te amo

sí te quiero

Oh, cómo te amo

Mirando a la gente algo de la mano

Solo lo que estoy pasando no pueden entender

Algunos tratan de decirme pensamientos que no pueden defender

Justo lo que quieres ser, serás al final

Y te amo

sí te quiero

Oh, cómo te amo

Oh, cómo te amo

Noches en blanco satinado

Nunca llegando al final

Cartas que he escrito

Nunca quiero enviar

La belleza que siempre me he perdido

Con estos ojos antes

Justo lo que es la verdad

No puedo decir nada más

'Porque te amo

sí te quiero

Oh, cómo te amo

Oh, cómo te amo

'Porque te amo

sí te quiero

Oh, cómo te amo

Oh, cómo te amoNoches en satén blanco

Nunca llegando al final

Cartas que he escrito

Nunca quiero enviar

La belleza que siempre me he perdido

Con estos ojos antes

Justo lo que es la verdad

No puedo decir nada más

'Porque te amo

sí te quiero

Oh, cómo te amo

Mirando a la gente algo de la mano

Solo lo que estoy pasando no pueden entender

Algunos tratan de decirme pensamientos que no pueden defender

Justo lo que quieres ser, serás al final

Y te amo

sí te quiero

Oh, cómo te amo

Oh, cómo te amo

Noches en blanco satinado

Nunca llegando al final

Cartas que he escrito

Nunca quiero enviar

La belleza que siempre me he perdido

Con estos ojos antes

Justo lo que es la verdad

No puedo decir nada más

'Porque te amo

sí te quiero

Oh, cómo te amo

Oh, cómo te amo

'Porque te amo

sí te quiero

Oh, cómo te amo
Oh, cómo te amo

Link del video: https://youtu.be/P97eKa8WKlA

Vestigios modernos y contemporáneos de México.

Malacate

Este es un instrumento que fue usado por los indígenas mazahuas y algunos otomíes en la época prehispánica, elegí este vestigio porque es impresionante saber cómo era que extraían aquellos indígenas la fibra del maguey para la producción de hilos y tejer distintos tipos de prendas, que ahora actualmente se realiza de un modo industrial la producción de hilos.

Vestigios del siglo XVI, paredes de la celda de castigo, con calendario.

Esta es una muralla que está representada con dibujos y representan las sanciones para aquellas personas que incumplían alguna normatividad o ley, este vestigio lo elegí porque me gustan las redacciones de una manera pictórica de cómo era antes la vida en el pueblo o en la zona donde vivían , así yo trato de inferir el significado de dicha representación prehispánica, ya que con escritura no se llega a veces a descifrar el mensaje debido a que las lenguas ya están muertas y no encuentran algún medio que les ayude a traducir algo de lo escrito.

Cama sin colchón, con vestigios de techo derrumbado.

Este es un vestigio, fue causado por una explosión que sucedió en la CDMX, lo elegí porque me gustan aquellos vestigios en donde se muestran casas derrumbadas por alguna causa de la naturaleza, me gusta ver el efecto que provoca la naturaleza al producir un cambio drástico, por ejemplo; aquí pudo haber ocurrido un temblor muy devastador y quizá fue el del año 1985.

Estela con figura antropomorfa, detalle.

Esta es una lápida en donde se representa una figura antropomorfa que es una representación que tiene apariencia de una figura humana. Este vestigio lo elegí porque yo soy de esas personas que se queda observando cualquier muro, bardas con block  y empiezo a formar las figuras y algunas han tenido apariencias humanas o animal, lo sé, soy raro, pero así soy.

Litografía de la Estela A de Copán realizada por Frederick Catherwood, reprografía.

Esta es una litografía y es un procedimiento de impresión que consiste en trazar un dibujo, un texto o una fotografía en una piedra calcárea o una plancha metálica. La reprografía es un proceso que permite reproducir documentos impresos mediante técnicas.

Elegí este vestigio porque me gustan las representaciones de manera pictórica como ya lo había mencionado, esta figura es un tipo prisma con 6 caras y en las laterales se pueden apreciar muchos dibujos que tienen un significado y los arqueólogos son los encargados de descifrar ese tipo de mensajes. 

UNIDAD I

Expresión oral.

1. Expresión oral 

Nos referimos a la forma de comunicación verbal, que emplea la palabra hablada, integrada por signos fonológicos (sentimientos, etc)
Es la capacidad comunicativa desarrollado por el hombre para generar conceptos, ideas y términos con significados.

Ejemplos:

Hablar con un amigo.

Hablar por teléfono.

Es un enunciado comunicativo coherente que se produce en una situación determinada con una intención y finalidad.

Los aspectos para lograr una efectiva expresión oral son:

• Expresividad
• Vocabulario: Debe de ser sencillo y limitado.
• Claridad: Evitar palabras rimbombantes.
• Brevedad: Es importante centrarse en el tema.
• Cortesía: Saludar y presentarse antes de comenzar.
• Cercanía: Utilizar expresiones en primera persona.

1.1 El lenguaje 

El lenguaje es entendido como el recurso que hace posible el proceso comunicativo.

En el caso de los seres humanos, esta herramienta se encuentra extremadamente desarrollada y es mucho más avanzada que otras especies animales ya que se trata de raíces fisiológicas y psíquicas.

El lenguaje brinda la posibilidad de;

• Citar.
• Coordinar.
• Combinar conceptos de diversa complejidad.

 1.1.1 Tipos de lenguaje 

La comunicación es indispensable entre los seres humanos, de hecho se afirma que el hombre es ''lenguaje'' en movimiento, ya que a través de él tenemos: 

• Lenguaje oral: Proceso comunicativo donde expresamos nuestras experiencias. Es el que utilizamos al realizar la fonación de nuestras ideas y sentimientos. 
• Lenguaje escrito: Lo usamos cuando de manera gráfica (simbólica) expresamos nuestras ideas.
• Lenguaje mímico o kinestésico: Es aquél donde empleamos movimientos corporales para comunicar un mensaje.
• Lenguaje Pictórico o icónico: Son aquellos dibujos que se utilizan para transmitir una idea.
• Lenguaje Tactil: Representado por el sistema braille.
• Lenguaje proxémico: Se lleva a cabo cuando el emisor y el receptor utilizan el espacio físico que los rodea para comunicar sus mensajes.

1.1.2 Funciones del lenguaje 

Román Jakobson propone 6 funciones del lenguaje:

• Emotiva o expresiva.
• Conativa o apelativa.
• Poética o estética.
• Fática.
• Referencial.
• Metalingüística.

Emotiva o expresiva: El emisor expresa emociones y sentimientos.

Conativa: El emisor le exige una orden al receptor.

Poética o estética: Son textos literarios y publicidad, su fin es cautivar al receptor.

Fática: Es aquella que se usa para verificar el estado del canal entre el emisor y el receptor.

Referencial:  Es donde el emisor le comunica una información que el receptor desconoce.

Metalingüística: Referirse al código mismo.

Factores dominantes.

Expresiva-Emisor

Conativa-Receptor

Poética-Mensaje

Fática-Canal

Referencial-Contexto

Metalinguística-Código

Representación del circuito del habla

El proceso de comunicación se inicia cuando el EMISOR codifica el MENSAJE a través del CÓDIGO, lo envía mediante un CANAL, (fónico o gráfico) al RECEPTOR, quien lo recibe y decodifica en vez de reenviarlo. 

1.1.3 La comunicación 

Es la transmisión de símbolos entre dos o más personas, símbolos que deben de tener un mismo significado para los sujetos involucrados y responder, también, a criterios semióticos compartidos.

Existen 4 tipos básicos de comunicación:

• Comunicación intrapersonal: Proceso reflexivo que tiene lugar en el ámbito privado, en donde el individuo funge como emisor y receptor.
• Comunicación interpersonal: Comunicación que se produce entre dos o más personas en las que hay una retroalimentación.
• Comunicación colectiva: Comunucación que se transmite entre un individuo y un grupo.
• Comunicación masiva: Se lleva a través de los medios de comunicación masiva (T.V, radio, cine, etc)

1.2 Lengua y habla 

Para Ferdinand de Saussure

• Es un objeto bien definido porque es el conjunto heteróclito de los hechos del lenguaje, localizable en la relación imágen-acústic, imágen profesional.
• Es la parte social del lenguaje: Sólo existe en virtud de un acuerdo establecidoentre los miembros de una comunidad. 

Diferencia entre lengua y habla.

Lengua:se concibe a la lengua como el sistema general se signos organizados, cuya función principal es la comunicación. 

Las características esenciales de la lengua son: 

• Es social
• Es abstracta
• Es convencional
• Es lineal

Son los hablantes quienes le dan vida a esta lengua.

El habla: es la forma particular en que cada persona se comunica. Ciene a ser la oncretización de la lengua. Sus dos características son: 

• Es individual
• Es concreta

1.2.1 Modismos 

Son palabras, frases hechas o expresiones de la lengua cuyos significados no se deducen de los términos involucrados.

Ejemplo:

''Ya le cayó el veinte'' se utiliza en México cuando una persona por fin entendió algo. 

La frase NO COMUNICA ESE MENSAJE pero así se interpreta.

Otras manifestaciones son el refrán, la jerga, el albur y la forma de argot.

Refrán: en la cual se expresa un pensamiento moral.

Albur: posee dos sentidos, uno manifiesto y uno latente.

Jerga: Habla que utilizan las personas de un mismo oficio o prefesión.

1.2.2 Vicios de dicción

Es un término que indica defecto, hábito negativo.

Son formas incorrectas de hablar (dicción) o de escribir (construcción).

A continuación se muestran los vicios:

ANFIBOLOGÍA: Doble sentido de una palabra o frase que puede provocar dudas e interpretaciones erróneas.

SOLECISMO: Ocurre cuando a la hora de escribir faltan o sobran letras.

PLEONASMO: Cuando se repite el mismo concepto o idea con frases análogas que son innecesarias.

DEQUEÍSMO: Ocurre cuando se añade innecesariamente el enlace ''de que'' cuando solo se requiere ''de''

QUEÍSMO: Ocurre cuando se omite el término de enlace ''de'' 

BARBARISMO: Consiste en pronunciar o escribir mal las palabras.

ARCAÍSMO: Cuando se emplean términos que están en desuso o fuera de época.

NEOLOGISMOS: Cuando se emplean vocablos nuevos que aún no son comprobados oficialmente.

EXTRANJERISMOS: Cuando se emplean vocablos de otra lengua junto con la de nosotros.

REDUNDANCIA: Cuando hay repetición innecesaria de palabras o conceptos.

 CACOFONÍA: Mal sonido. Cuando en la expresión hay un encuentro de dos sílabas o letras iguales y se produce disonancia. 

Otros vicios:

• Pobreza léxica. 
• Empleo de vulgarismos.
• Empleo excesivo de muletillas.
• Ubicación incorrecta de los signos de puntuación. 

1.2.3 El diálogo

Proceso de comunicación entre dos o más personas. 

Hay dos tipos de diálogo:

• Estilo directo: El autor reproduce exactamente las palabras de los personajes que hablan.
•  Estilo indirecto: El autor reproduce la conversación entr dos personajes pero no textualmente. 

1.3 La palabra 

Conjunto de sonidos articulados que expresan una idea.

Unidad del lenguaje que une el significado con el significante. 

Significado: Avión

Significante: 

Cualidades y características: 

•  Criterio fonológico: Sonido
• Criterio morfológico: Estructura
• Criterio funcional: Utilidad
• Criterio semántico: Asociación de un sentido y un conjunto de sonidos dados dentro de una función gramatical.

UNIDAD II

EXPRESIÓN ESCRITA.

2.1 Diario de grupo

Es un instrumento que favorecen la retroalimentación sobre nuestras actividades día a día. Puede resultar valioso para registrar la evolución de la dinámica interactiva que se reduce en los grupos escolares con la finalidad de poner de manifiesto y sea producido algún avance.

El diario lo elaboran cada uno de los miembros del mismo de forma rotativa para que quede constancia de las diversas perspectivas personales y se produzca un repaso equitativo de las tarea.

Objetivo: 
1.- Nos informa del ajuste de las actividades de aprendizaje propuesta, es decir nos muestra la evidencia de la opinión que cada uno de los alumnos posee ante la complejidad de lo visto en clase.
2.- Nos indica el clima que se respira en el aula.
3.- Contribuye valorar la discrepancia como fuente de enriquecimiento y no como motivo de confrontación personal. 
4.- Favorece la toma de decisiones sobre nuestros errores.
5.- Intensifica las relaciones afectivas entre los miembros del grupo.

VENTAJAS

a) Se da la colaboración en equipo.
b) Se reflexiona sobre la forma de trabajo.
c) Mejora el aprendizaje.
d) Otorga propuestas.

DESVENTAJAS

a) Son bastantes diferentes puntos de vista.
b) No existe colaboración.
c) No existe un orden.
d) No se expresan ideas.
e) Existen desacuerdos.

2.1.1 Ortografía de las letras (b,v,c,s,g,j,h,e,y) 

B 

Se escriben con b:

1.- Las sílabas iniciales: bu, bur, bibli, abs, ob, obs, bi, biz, bis.

• bu: burro, budismo, burla. 
• bur: buró, burbuja, burguesa.
• bibli: biblioteca, biblia, bibliografía.
• abs: abstracta, abstener, abscisa.
• ob: obrar, obrador.
• obs: obsceno, obsequio, observar, obsidiana. 
• bi: biberón, bigote, billete. 
• biz: bizarra, bizcocho, bizantino.
• bis: bisnieto, bisonte, bisiesto. 

2.- Las palabras que terminan en: bilidad, bundo, bunda.

• bilidad: habilidad, mobilidad, amabilidad.
• bundo: moribundo, vagabundo, inmundo.
• bunda: moribunda.

3.- Los verbos instintivos que terminen en: ber, bir, buir.

• ber: beber, sorber, caber.
• bir: percibir, concebir, escribir.
• buir: distribuir, contribuir.

V 

Se escribe con v: 

1.- Las palabras iniciales:  vice, vi, viz, eva, evi, evo.

• vice: vicepresidente, viceversa.
• vi: viable, viaje, vicio.
• viz: vizcaya, vizcondado, vizcaínas.
• eva: evadir, evangelio, evaporar.
• evi: evidencia, evitar, evidente.
• evo: evocar, evolucionar, evolución. 

2.-  Se utiliza después de las sílabas: ad, en, in.

• ad: advertencia, adventista, adviento.
• en: envejecer, enviar, envenenar.
• in: invitar, invadir, investigación.

3.- Los adjetivos terminados en: ava, avo, iva, ivo.

• ava: eslava, prava, doceava.
• avo: yugoeslavo, chavo, treceavo.
• iva: comprensiva, alusiva, repulsiva. 
• ivo: masivo, intensivo, permisivo.

4.- Palabras terminadas en: ivoro.

• ivoro: frugívoro, hervíboro, carnívoro.

C

Se escribe con c: 

1.- Las palabras que terminan en ancio, encia, uncia. 

• ancio: rancio, cansancio, financio.
• encia: paciencia, conciencia, prepotencia.
• uncia: anuncia, renuncia, denuncia.

2.- Las terminaciones de los diminutivos: cito, ecito.

• cito: tácito, ejército, capacito.
• ecito: cafecito, viejecito, nietecito.

3.- Los verbos terminados en cer, cir y las sílabas: ce, ci.

• cer: aborrecer, atardecer, agradecer.
• cir: maldecir, bendecir, decir.

4.- El plural de las palabras que terminan en: z.

• cruz-cruces.
• lápiz, lápices.
• nuez-nueces.
• disfraz-disfraces.
• pez-peces.
• luz-luces.

G

Se escribe con g:

1.-  La ''g'' tiene dos sonidos:

        a) suave, con las vocales a,o,u: gato, gusano, gorro. 

        b)fuerte, con las vocales i,e: gente, girasol.

2.- Las palabras que inician con: legi, legis, legítimo, legión, legislar, legislativo.

3.- Las palabras que incian con: gest.

        gestación, gesto, gestión.

4.- Las terminaciones: gerar, ger.

• gerar: oligerar.
• ger: recojer.

5.- Las palabras que inician con geo (tierra).

• geo: geografía, geología, geometría.

 6.- La sílaba: gen.

• gen: gente, origen, oxígeno. 

Para que la G tenga un sonido suave con la e y la i debe de ir acompañada de la u.

        guerra, guayaba.

Pero para que la u tenga sonido debe de llevar

J 

Se escribe con j: 

1.- Las sílabas que terminan en: je, jero, jeria, jin.

• je: viaje.
• jero: relojero.
• jeria: mensajeria.
• jin: cojín.

2.- Las palabras que comienzan con: eje. 

• eje: ejercer, ejército, ejercicio.

3.- Las formas verbales que carecen de ''g'' y ''j'' en su infinitivo:

• atraer: atraje, atrajo.
• decir: dije, dijo.
• conducir: conduje, condujo.

4.- Las palabras que finalizan en: j.

          

        carajo, reloj.

H 

Se escriben con h: 

1.- Verbo: hacer, haber, hallar. 

• hacer: hacía, haré, hizo.
• haber: había, habrá, hubo.
• hallar: hallé, halló, hallazgo.

2.- Palabras que inician en los prefijos:

• hidro: (agua)
• hemi: (medio)
• hemo: (sangre)

3.- Los que en su origen tenían una inicial f:

• hijo
• harina
• hierro
• humo

4.- Las palabras que inician: hie, hue.

• hie: hielo, hierva.
• hue: huevo, humo, hueso.

5.- Las que llevan H intermedia: 

• hiper (superior, exagerado)
• hipo (inferior, debajo)
• hexa (seis) 

 Y 

Tiene dos sonidos:

Vocal i, igual que cuando va al final e la palabra:

               ley, comboy, hoy, paraguay.

Cuando comienza en la sílaba su sonido equivale ll: 

                                    yegua      

Los plurales de las palabras que terminan en y:

• ley (leyes)
• rey (reyes)
• buey (bueyes) 

Algunas formas verbales cuyo infinitivo no tiene ll ni y: 

• caer (cayó)
• huir (hagamos)
• oir (oyó)
• construir (construyó)
• influir (influyeron)
• haber (haya, hayan) 

S 

Se escribe con s:

1.- Palabras con el prefijo DES: (privación)

desacierto, desánimo, descentralizar.

2.-DIS (separación, privación o anomalía)

discapacitado, discernir, disciplina, disgusto.

3.- Las terminaciones del subjuntivo.

borraste, borrase.
bebiese, bebiesen.

4.- El pronombre endítico.

dense, ahórrese.

5.- Gentilicios; que terminan en (ense)

atlanticense, canadiense, mexiquense.

6.- Partitivos; que terminan en (ésimo)

billonésimo, cuadrigésimo, trillonésimo.

7.- superlativos; (ismo, isma) 

buenísimo, antiquísimo, islmamismo, santísima.

8.- Los sustantivos que terminan en (esa, isa)

alcaldesa, condesa.

9.- Sustantivos terminados en (sis)

análisis, dosis, énfasis, tuberculosis.

10.- los adjetivos terminados en (oso, osa)

amoroso , cariñosa.

2.1.2. Signos de puntuación y signos auxiliares

Los signos ortográficos son aquellas marcas gráficas que no pertenecen a los números y letras, pero que sí aparecen en los textos escritos, tienen una función particular y si dividen en:

• Signos de puntuación: Son aquellos que marcan las pausas y la entonación con la que deben de leerse los enunciado.

1. Coma ( , )
2. Punto y coma ( ; )
3. Dos puntos ( : ) 
4. Punto y seguido ( . )
5. Punto y aparte  ( . )
6. Punto final  ( . )
7. Puntos suspensivos   ( ... )

• Signos auxiliares: Son aquellos que nos ayudan a hacer cambios, pausas y entonaciones y que le dan sentido a nuestros textos.

1. Admiración ( ¡! )
2. Interrogación  ( ¿? )
3. Comillas ( "   " ) 
4. Diéresis o Crema ( ´´ )
5. Guión ( - )
6. Paréntesis (   ( )   ) 
7. Raya ( _ )
8. Asterisco ( * ) 

Ejemplos: 

• ¿Cuándo es la fiesta?
• ¡Qué mal se vio con sus comentarios! 
• ¿Qué piensas del cómic's? 
• ¡Qué hermosa está tu prima!
• ¿Cuál fue tu calificación de proyectos institucionales?
• ¿Quién tiene novio/a?
• ¡Qué bonito día!
• ¡Ahí nos vemos!
• ¡Ay, que dolor!
• ¡Oye, mamá! 

Debemos admitir que es muy importante saber usar correctamente la ortografía porque es por eso que se dan los malos entendidos la incorrecta colocación de la coma.

Así como también no sabemos si la persona está afirmando, negando o preguntando cuando no llevan los signos auxiliares, por ello es importante usarlos.

SE ACERCAN LOS EXÁMENES.
INICIAN EL 20 DE JUNIO Y FINALIZAN EL 3 DE JULIO.
HE AQUÍ UNA FOTO DEL CALENDARIO DE LOS EXÁMENES...

         
2.2 Cómic's

Son una secuencia de imágenes que constituyen un relato.
Cómic o Tébeo son una narración contada por medio de una serie de dibujos dispuestos en líneas horizontales que se llen de izquierda a derecha. Esta línea está habitualmente separada una y otra y queda contenidos dentro de los límites dentro de unos recuadros rectangulares (viñetas). Cuando se asocian palabras con las imágenes aparecen dentro de la viñeta con frecuencia en cuadros explicativos o leyendas o dentro del globo o bocadillo que salen de la boca de la persona que habla para representar una conversación.

Ejemplo de bocadillos

Ejemplo de cómic 

Elementos de un cómic 

• Viñetas
• Onomatopeyas
• Cartelas
• Globos/Bocadillos
• Códigos cinéticos 
• Trayectoria
• Oscilación 
• Descomposición visual del movimiento

2.2.1 Tema de los cómic's 

Infantil
Por la temática y edad de sus personajes es recomendada generalmente para niños, pero también llegan a ser disfrutados por todo tipo de lectores.
Ciencia-ficción
Es un género especulativo de anticipación cuyas tramas suceden en futuros apocalípticos o viajes en el tiempo e intergalácticos, alienígenas y planetas desconocidos.
Humor
Se muestran de forma humorística el mundo femenino.
Superhéroes
Esta categoría presenta personajes con poderes sobrenaturales.
Fantasías y aventura
Se encuentran historietas que narran aventuras extraordinarias con un toque de fantasía.
Sobrenatural y paranormal
Todo lo que está allá de la naturaleza o rarezas y anomalías, igualmente contenidos de terror, se incluye en este espacio: ángeles, demonios, vampiros.
Serie negra o detectivesca
Este género se inspiró directamente del cine negro, por lo que el cómic también se basa en las mismas temáticas, es decir, fuerte contenido de hechos delictivos, enmarcado en escenas húmedas y nocturnas, y por el desarrollo de juegos de sombras.
Bélico
Se elaboró a partir de hechos históricos relacionados con la primera y la segunda guerra mundial.
Histórico y biográfico
Vida de personajes célebres y sucesos históricos relativamente fieles componen este apartado con obras como ''300'' de Frank Miller, ''Houdini: el rey de las esposas'' de Jason Lutes  Y Nick Bertozzi, ''Perspepolis'' de marjane Satrapi.
Undergroung
Es un género de historieta que no seguían los cánones tradicionales, que los contravenían abiertamente y se dedicaban a minar los sacrosantos principios en que se desarrollaban.
Cómic erótico
Este género va destinado al público adulto por su carga erótica, pues presenta títulos que, al igual que el cine y la literatura, pueden llegar a ser sugerentes en mayor o menor medida.


2.3.2 Blog vs diario

Blog 

Página web, generalmente de carácter personal, con una estructura cronológica que se actualiza regularmente y que se suele dedicar a tratar un tema concreto.

Ventajas del blog 

• Blogear obliga a pensar y reflexionar y en consecuencia concretar ideas.
• La tecnología que usa un blog permite postear con facilidad el trabajo colaborativo.
• Permite encontrar mucha gente interesante que nos permite ver al mundo y exponerlo a las ideas.
• Permite a otros usuarios añadir comentarios que ayudan a generar debates y que enriquecen el contenido del blog.

Desventajas del blog

• Consiste en la retroalimentación del mismo no se puede llevar a cabo en timepo real

Ventajas del diario

• Nos informan acerca del ajuste del aprendizaje.
• Favorece la retroalimentación de las actividades grupales. 
• Nos indica la calidad de comunicación que tiene el grupo.
• Nos ayuda a reflexionar sobre nuestro grupo .
• Favorece la toma de conciencia sobre errores propios.
• Es una herramienta dinámica.

Desventajas del diario

• Radica en que si no lo aplicamos de manera rigurosa y no participamos todos, se vuele ineficaz y disfuncional.

UNIDAD III

COMPRENSIÓN LECTORA

3.1 Leyendo con un propósito

Leer es un proceso interactivo que no avanza en una secuencia escrito desde las unidades perspectivas básicas hasta la interpretación global de un texto, donde el lector resulte información de manera simultánea de varios niveles, integrando a la voz información.

CONTINUAMOS LA PRÓXIMA SEMANA.

AUTORES DEL BLOG:
XINGÚ GARCÍA ALAN
ZARZA JUÁREZ ALFREDO
ZEPEDA SAINOS DANIELA ITZEL
ZEPEDA CHAVES GUSTAVO ALONSO